Bakıda piano dərsləri: böyüklər üçün müəllim və məşq planı seçimi
Bakıda böyüklər üçün piano dərsi seçərkən əvvəlcə nə ifa etmək istədiyinizi müəyyənləşdirin. Müəllimlə başlanğıc səviyyənizi, dərsin formatını və dərslər arasında alətə çıxışınızı müzakirə edin. Uzun paket almamışdan əvvəl tanışlıq dərsində izahın sizə uyğunluğunu və verilən tapşırığın aydınlığını qiymətləndirin.
Sevdiyiniz bir melodiyanı çalmaq, not oxumağı öyrənmək və uzunmüddətli musiqi təhsili fərqli məqsədlərdir. Bu bələdçi hobbi kimi başlayan və ya fasilədən sonra qayıdan böyüklər üçündür. Uşağın təhsili üçün ayrıca uşaqlar üçün kurs seçimi meyarlarına baxmaq daha məqsədəuyğundur.
Məqsədi konkret nümunə ilə izah edin
“Piano öyrənmək istəyirəm” əvəzinə müəllimə sevdiyiniz iki-üç əsərin adını deyin. Klassik repertuar, mahnı müşayiəti və improvizasiya maraqlarınızdan hansının ön planda olduğunu göstərin. Nümunələrin dərhal ifa ediləcəyini gözləmədən, onlara doğru hansı mərhələlərin qurulacağını soruşun.
Əvvəllər dərs almısınızsa, yadda qalan biliklərinizi və çətinliklərinizi paylaşın. Fasilənin uzunluğu təkbaşına səviyyəni müəyyən etmir; ilk görüşdə qısa praktik qiymətləndirmə istəmək daha faydalıdır.
Fərdi və qrup dərsində nəyə baxmalı?
Fərdi dərs seçərkən vaxtın hansı hissəsində özünüz ifa edəcəyinizi, müəllimin səhvləri necə izah etdiyini və tapşırıqları necə qeyd etdiyini soruşun. Müəllimin yaxşı ifaçı olması ilə sizin üçün aydın izah verməsi ayrı meyarlardır; hər ikisini qiymətləndirmək olar.
Qrup formatında isə iştirakçı sayını, hər kəsin ayrıca klaviaturaya çıxışını və fərdi geribildirim müddətini öyrənin. Sadəcə müəllimi dinləmək ilə hər iştirakçının alətdə işləməsi eyni təcrübə yaratmır. Qrupun səviyyəsi sizə uyğun deyilsə, alternativ proqram olub-olmadığını dəqiqləşdirin.
Evdə piano yoxdursa, planı əvvəl qurun
Qeydiyyatdan əvvəl dərslər arasında harada məşq edə biləcəyinizi aydınlaşdırın. Məktəbin alətindən əlavə vaxtda istifadə mümkündürsə, rezervasiya qaydası və ödənişi barədə soruşun. Belə imkanın bütün məktəblərdə olduğunu fərz etməyin.
Akustik və rəqəmsal aləti eyni ad altında qiymətləndirməyin. Yamaha-nın alət bələdçisi onların səs yaratma mexanizmlərinin fərqli olduğunu izah edir: akustik pianoda simlər, rəqəmsal alətdə isə elektron səs generatoru işləyir. Mövcud alətinizin modelini müəllimə göstərib proqram üçün uyğunluğunu soruşun.
Yeni alət almağa tələsməzdən əvvəl klaviaturanın xüsusiyyətləri, pedal və qulaqcıq imkanları kimi tələbləri müəllimlə dəqiqləşdirin. Büdcənizi yalnız kurs haqqına görə deyil, praktik məşq imkanına görə də planlaşdırın. Bu məqalə müəyyən marka və ya model almağı tövsiyə etmir.
Tanışlıq dərsində yoxlama siyahısı
- Müəllim böyüklər və başlanğıc səviyyə ilə işləmə yanaşmasını izah edirmi?
- Dərsin dili və tempinə rahat uyğunlaşırsınızmı?
- Tapşırığın məqsədi və evdə necə təkrar ediləcəyi aydındırmı?
- Növbəti dərsdə irəliləyişin necə qiymətləndiriləcəyi məlumdurmu?
- Buraxılmış dərs, ləğv və cədvəl dəyişikliyi şərtləri yazılı verilibmi?
- Dərs haqqından əlavə material və məşq otağı ödənişi varmı?
Bakıda kursun işə və ya evə yaxınlığına baxarkən yalnız xəritədəki məsafəni nəzərə almayın. Dərsə gedəcəyiniz saatda marşrutu və geri dönüşü düşünün. Davamlı gedə biləcəyiniz cədvəl, əlverişsiz saatdakı daha ucuz təklifdən sizin üçün faydalı ola bilər.
İlk həftə üçün sadə təşkilati plan
Müəllimdən növbəti görüşə qədər işləyəcəyiniz kiçik tapşırıq siyahısını alın. Təqviminizdə uyğun məşq vaxtlarını ayırın və hər məşqdən sonra çətin olan hissəni qısa qeyd edin. Növbəti dərsə həmin suallarla gedin. Vaxtı və tapşırığın həcmini müəllimin göstərişinə, şəxsi imkanınıza uyğunlaşdırın.
Variantları Asantap-ın musiqi məktəbləri kateqoriyasında araşdırıb eyni sualları seçdiyiniz məktəblərə göndərin. Kateqoriyada görünmək böyüklər üçün qəbulun və boş yerin təsdiqi deyil.
Müəllimə göndərmək üçün sorğu
“Salam. Böyüklər üçün başlanğıc piano dərsi axtarıram. Məqsədim [maraqlandığım ifa növü], təcrübəm isə [səviyyə]dir. Evdə [alət var/yoxdur]. Tanışlıq dərsi, praktik məşq imkanı, cədvəl və ödəniş şərtləri barədə məlumat verə bilərsinizmi?”
Tez-tez verilən suallar
Not bilmədən başlamaq olarmı?
Başlanğıc proqramın not biliyi tələb edib-etmədiyini soruşun. Mövcud biliyinizi dürüst bildirin ki, müəllim uyğun başlanğıc nöqtəsi seçə bilsin.
Neçə aya sərbəst ifa etmək olar?
Vahid müddət demək mümkün deyil. Məqsəd, əvvəlki təcrübə, tapşırıqlar və məşq davamlılığı fərqlənir. Müddət vədi əvəzinə ilk mərhələnin konkret öyrənmə nəticələrini soruşun.
Yalnız dərsdə alətə toxunmaq kifayətdirmi?
Dərslərarası tapşırıqlar üçün alətə çıxışı müəllimlə planlaşdırın. Evdə alət yoxdursa, əlavə məşq yerinin olub-olmadığını qeydiyyatdan əvvəl aydınlaşdırın.
Üz qabığı süni intellektlə hazırlanmış illüstrativ təsvirdir; konkret məktəb və ya məşq otağının fotosu deyil.
Mövzu ilə bağlı təcrübənizi bölüşün və ya sualınızı yazın.
Fikriniz digər oxucular üçün də faydalı ola bilər.